Filosofía para niños

FILOSOFÍA PARA NIÑOS

Siempre me ha llamado la atención aquellos profesores que en el colegio se salían de la metodología tradicional de la enseñanza de sus clases (contenido + ejercicios) y hacían de su clase una experiencia totalmente filosófica y gratificante, yo salía con esa sensación de " nunca en mi vida me había parado a pensar en eso" y con una mezcla de sentirme autorrealizada. Es decir, nos hacían reflexionar sobre nuestro aprendizaje, del sentido de las cosas que nos rodean, en otras palabras, se salían de la monótona rutina de "hacer los ejercicios porque tocan" y nos quitaban el modo automático que teníamos interiorizado de trabajar, promoviendo de esta manera nuestro pensamiento critico y nuestra mirada analizadora sobre el mundo.

Y hoy en día me siento muy afortunada de que entre la multitud de profesores me tocaran (aunque escasas ocasiones francamente) maestros con ganas de hacer que no replanteáramos el mundo y la complejidad de su sociedad.

Y fue este año en ese preciso momento en clase de Tania en la asignatura Teoría de la Educación, cuando la profesora abrió el melón de la llamada "filosofía para niños" y a parte de resonar en mi interior precioso y vi una futura oportunidad para convertirme en esa profesora que hace reflexionar a su alumnado y le replantearse el mundo.

El sentido de la filosofía

En un mundo en el que toda va deprisa, y la inmediatez toma el total protagonismo y valor de la vida, la filosofía llega para recordarnos la importancia de parar por un tiempo para respirar, aunque esta tantas veces ha sido desprestigiada o incluso catalogada como "poco útil", porque bueno, al fin y al cabo, parece que hoy en día somos mas siervos de la utilidad más que de otra cosa.

Y como maestros creo que debemos aprovechar esta posición de referentes e incorporar esta forma de mirar el mundo a las futuras generaciones, hacerles ver desde distintas perspectivas y que no tenga una única manera de ver algo, sino abrirles a esa mundo lleno de perspectivas y razonamientos.

He estado investigando en muchos blogs de filosofía para niños y algunas situaciones de aprendizaje que promueven esta filosofía para niños y esta mirada crítica podrían ser.

1. Utilizando la estrategia didáctica de la LOMLOE, "planteamiento de casos", la actividad consistiría en ponerle un caso que conlleve un dilema moral y que sea de su foco de interés. 

Ejemplo de la situación:

"En clase, la profe ha organizado un concurso de marcapáginas.

El premio es pequeño, pero todos están muy ilusionados.

Tu mejor amigo/a ha hecho un dibujo muy bonito, pero copió una idea de internet aunque lo coloreó y lo cambió un poco.

Nadie más se ha dado cuenta, solo tú.

Si se lo dices a la profe, tu amigo se enfadará mucho contigo y el premio será para el ganador de verdad.

Si no dices nada, tu amigo puede ganar haciendo algo que no es del todo justo."

Preguntas que puede hacer la maestra: 

¿Qué es más importante aquí: la amistad o la justicia?

¿Es copiar siempre malo o depende del caso?

¿Hay alguna forma de ayudar a tu amigo sin delatarlo?

2. Otra actividad muy útil podría ser un ejercicio que consiste en presentar temas muy amplios en los que no haya una respuesta única o una respuesta "buena" y que la profesora únicamente haga preguntas abiertas. A esto se le denomina: lluvia de preguntas filosóficas.

Algunos temas que me parecer interesantes en formato de pregunta pueden ser:

¿Qué es lo más importante de la vida? ¿Qué es el amor? ¿Amar siempre es bueno? ¿Cuál es la clave para ser feliz? ¿Qué hacer para hacer feliz a las personas que te rodean? ¿Para que sirve el colegio? ¿Y aprender?

3. A través de la gamificación, se puede poner un juego de roles en los que se les plantea una decisión difícil: por ejemplo estás en un examen y tu amigo te pide que le chivas las respuestas, pero si te ve la profesora te suspenderá y tú llevas preparando mucho este examen para te salga bien (la idea es que lo teatralicen, se metan en el papel e improvisen) más luego una reflexión colectiva para finalizar la actividad.

4. Ponerles películas que no solo sirvan de entretenimiento sino que tengan un trasfondo más profundo y luego hacer una asamblea (en círculo sentados por ejemplo) para reflexionar sobre ella o un trabajo escrito con preguntas de la película y su opinión (que hubieran hecho ellos en el lugar del protagonista)-

Algunos buenos ejemplos de películas para niño que vi por primera vez en clase de valores éticos en mi colegio y se quedaron grabadas en mi mente son: 

Wonder, (también en libro) en esta película se trabaja la empatía, el grado de importancia que tienen mis actos sobre los demás, el respeto ante lo diferente...

Klaus, cómo puede cambiar (o no) una persona y si los actos buenos dejan de serlo si hay intereses.

El señor de las moscas, esta película te hace reflexionar sobre la importancia de los límites y cómo en situaciones límites la gente puede perder sus valores.

También he encontrado unos juegos de mesa que se pueden utilizar en el aula para que sea más visual y dinámicas. Algunos que me han llamado la atención son:

He hecho un genially interactivo (con ventanas, etiquetas y vídeos) que presentaría en mi clase cuando tocara la sesión de filosofía. Consiste principalmente:

1. Las normas para ser un buen filósofo

2. Introducción a la filosofía

3.Los temas que se van a ver a lo largo del curso.

4.El tema de esa misma clase

5. Un vídeo en formato cuento que trate del tema, para que sea más visual.

6.Y caso o ejemplo práctico que tienen que protagonizar ellos mismos.

Las etiquetas son una explicación extra que hago del porqué he decidido estructurarlo así, los niños no verían las etiquetas, son meramente explicativas para entender la presentación.

¡Si pinchas en el enlace de aquí abajo te lleva al genially! ¡espero que disfrutes como yo hice haciendolo!

¡Filosofía junior!